Celebrate My B'Day with Friends

Tanggal 14 Juni 2010 sekitar pukul 10.00,,

Aku sudah menyusun rencana utk mengadakan syukuran ulangtahunku dengan teman2 ku.
Acara ini diadakan di rumah sahabatku, LISA KARTIKAWATI (LISONK) yang rumahnya terletak dekat dengan sekolahan.
Sebelum'a...aku dan ibuku resah. Karena sampai jam 9 kami belum juga membeli makanan apapun...???
Tapi syukur Alhmdulillah, kami menemukan toko roti yang menjual burger dengan harga yang murah (@ cuma 5rb) yang bernama toko ROEN.
Akhirnya kami dapat burger itu jugaaaaa...
Tinggal beli makanan tambahan! Kami beli roti untuk keluarga LISONK dan opak utk cemilan.
Semuanya habis kira2 70rb...!!!

Sampailah di rumah Lisonk:::
teman2 semua sudah berkumpul.
Berasa kayak artis yang ditungguin pers...hehehee
ini dia teman2 yang dateng: Lisa(tuan rumah), dyah Puspita (dyah gede), dyah Rahajeng(dyah kecil), umaratun, Dini, Ajeng, Lina, Suci Ardina (dina, si anak kembar), ghelsa (si anak alim), Widya (temen absen atasku), Me. semuanya ada 11 orang,.

4 film yang aku bawa: Princess and the Frog, Stardust, Other Boleyn Girl, The Chipmunk 2.
Yang pertama, kami menonton Princess and the Frog. Film'a bagus, menginspirasi kita untuk bermimpi dan berusaha utk mewujudkannya. ini dia gambarnyaaa...
Gak begitu lama, ibunya lisonk dateng membawa 3 piring mendoan panas, sesuai keinginanku...
enaaaakkk...
kami melanjutkan nonton other Boleyn Girl. Film yang diambil dari cerita klasik. Tentang Kerajaan Inggris jaman dahulu. Sangat complicated ceritanya. Antara wanita, pria, anak, tahta, dan perselingkuhan. Film ini wajib kamu tonton kalo pengin tahu gimana sejarahnya Kerajaan Inggris bisa diperintah oleh ELIZABETH, seorang wanita.!Nah....akhirnya waktu udah menunjukkan pukul 13.00, sebelumnya kami menonton film boleyn sambil melahap chicken burger, yang membuat perut kami penuhhh!
It'a time for pray Dhuhur. kami bergantian sholat dhuhur. dan viola! lisonk memberi aku kado pas aku dan lisonk berdua sholat di dalam kamarnya. ini dia kado spesial dari sahabatkuu...

Aku kasih nama boneka lucu ini dengan nama MARTIN. kenapa?? karena aku biasa manggil namaku dengan nama SOPHIE, dan boneka ini MARTIN. Jadi kalo disandingkan dipanggil SOPHIE dan MARTIN (bukan merk lhooo)

setelah semuanya selesai sholat, aku mengeluarkan PEPSI yang udah aku bawa dari rumah. Semuanya 'mabok' pepsii...heheheee
ternyata..ibunya lisa kembali ke rumah setelah pergi ke pasar dengan membawa sepiring arem-arem enak buatannya sendiri...
wahhhh..padahal perut kita udah penuh?!
kami bercengkrama dan bercanda di teras rumah lisa. menyusun rencana untuk liburan besok. ada yang usul untuk bareng2 ke jogja naik kereta..aku sih mau-mau aja...asalkan di kasih sangu sama ibu-bapak...hehehee

cuaca udah mulai mendung. aku pulang nebeng dyah gede, sekalian mengembalikan vcd-nya ke EZY. dan alhmdulillah aku senang dengan acara hari itu....

My Sweet Seventeen

Tanggal 12 Juni, tujuh belas tahun silam,
lahirlah seorang bayi perempuan
dari pasangan Subagyo dan D. Handi Astuti
dan bayi mungil itu diberi nama indah
YUNITA SHOFIE ROSYADA

Alhamdulillah,, sudah 17 tahun aku hidup di dunia
Alhamdulillah,, aku diberi nikmat sehat di hari spesial ini
Alhamdulillah,, aku dikaruniai keluarga yang harmonis dan hangat
Alhamdulillah,, pula aku mempunyai teman-teman yang masih ingat dengan hari ulang tahunku, dan memberi ucapan selamat bertubi-tubi di hari ini

Sekarang...saatnya menuliskan harapan-harapanku di umur yang baru ini

Bismillahirrohmanirrokhim
harapan jangka pendekku yaitu:
aku bisa dapet nilai yang baik, yang memuaskan, yang jauh lebih baik dari yang lalu
karena sebentar lagi udah pembagian rapor.
bisa ngisi liburan di tempat baru, dan punya pengalaman baru pastinya
bikin KTP secepatnya
bisa rutin nulis, trus dikirim ke majalah, biar bisa dapet komisi (hehehe)

harapan jangka panjang:
Lulus dengan nilai yang terbaik,
diterima di Akademi Kebidanan di Baturaden,
sebelum aku kuliah, udah punya laptop dan motor matic sendiri
dapet nilai B atau A di semua mata kuliah
dll yang ga bisa aku sebutin satu-satu

berdasarkan buku yang pernah aku baca,
menuliskan impian dan harapan itu penting lho
terutama buat kita sendiri agar setiap liat daftar keinginan kita,
kita bisa lgsg termotivasi dan meningkatkan produktivitas kita
dan aku akan mencobanyaaa!!!

Semoga aku bisa makin dewasa dalam berpikir dan bertindak
makin pandai memilih
pandai bergaul
punya karir yang cemerlang
bisa bekerja tetap dengan gaji yang mencukupi
bisa berbakti, membanggakan dan membantu orang tua selalu
amin amin ya robbal'alaminnn

Gimana sih Emosi Pada Usia Remaja itu?

Pengertian Emosi
Menurut Crow & Crow (1958) pengertian emosi adalah pengalaman afektif yang disertai penyesuaian dari dalam diri individu tentang keadaan mental dan fisik yang berwujud suatu tingkah laku yang tampak.

Emosi adalah warna afektif yang kuat dan disertai oleh perubahan-perubahan pada fisik.Pada saat terjadi emosi sering kali terjadi perubahan-perubahan pada fisik antara lain :

1. Reaksi elektris pada kulit : meningkat bila terpesona
2. Peredaran darah : bertambah cepat bila marah
3. Denyut jantung : bertambah cepat bila terkejut
4. Pernafasan : bernafas panjang kalau kecewa
5. Pupil mata : membesar bila marah
6. Liur : mengering kalau takut atau tegang
7. Bulu roma : berdiri kalau takut
8. Pencernaan : mencret-mencret kalau tegang
9. Otot : menegang dan bergetar saat ketakutan atau tegang
10. komposisi darah : akan ikut berubah karena emosi yang menyebabkan kalenjar-kalenjar lebih aktif.

Karakteristik Emosi Remaja
Masa remaja secara tradisional dianggap sebagai periode “badai dan tekanan”, dimana pada masa itu emosi meninggi sebagai akibat dari perubahan fisik dan kalenjar. Namun tidak semua remaja menjalani masa badai dan tekanan, namun benar juga bila sebagian besar remaja mengalami ketidakstabilan dari waktu ke waktu sebagai konsekuensi usaha penyesuaian diri terhadap pola perilaku baru dan harapan sosial baru.

Pola emosi masa remaja sama dengan pola emosi masa kanak-kanak. Jenis yang secara normal dialami adalah : cinta atau kasih sayang, gembira, amarah, takut, sedih dan lainnya lagi. Perbedaannya terletak pada macam dan derajat rangsangan yang membangkitkan emosinya dan khususnya pola pengendalian yang dilakukan individu terhadap ungkapan emosi mereka.
Biehler (1972) membagi ciri-ciri emosional remaja menjadi dua rentang usia, yaitu usia 12-15 tahun dan usia 15-18 tahun.

• Ciri-ciri emosional usia 12-15 tahun
1. Cenderung banyak murung dan tidak dapat diterka
2. Bertingkah laku kasar untuk menutupi kekurangan dalam hal rasa percaya diri
3. Kemarahan biasa terjadi
4. Cenderung tidak toleran terhadap orang lain dan ingin selalu menang sendiri
5. Mulai mengamati orang tua dan guru-guru mereka secara objektif

• Ciri-ciri emosional remaja usia 15-18 tahun
1. “Pemberontakan” remaja merupakan ekspresi dari perubahan yang universal dari masa kanak-kanak menuju dewasa
2. Banyak remaja mengalami konflik dengan orang tua mereka
3. Sering kali melamun, memikirkan masa depan mereka

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Emosi Remaja
Sejumlah penelitian tentang emosi remaja menunjukan bahwa perkembangan emosi mereka bergantung pada faktor kematangan dan faktor belajar. Kematangan dan belajar terjalin erat satu sama lain dalam mempengaruhi perkembangan emosi. Perkembangan intelektual menghasilkan kemampuan untuk memahami makna yang sebelumnya tidak dimengerti dimana itu menimbulkan emosi terarah pada satu objek. Kemampuan mengingat juga mempengaruhi reaksi emosional. Dan itu menyebabkan anak-anak menjadi reaktif terhadap rangsangan yang tadinya tidak mempengaruhi mereka pada usia yang lebih muda.

Kegiatan belajar juga turut menunjang perkembangan emosi. Metode belajar yang menunjang perkembangan emosi, antara lain yaitu :

1. Belajar dengan coba-coba
Anak belajar secara coba-coba untuk mengekspresikan emosi dalam bentuk perilaku yang memberikan pemuasan terbesar kepadanya dan menolak perilaku yang memberikan pemuasan sedikit atau sama sekali tidak memberikan kepuasan.

2. Belajar dengan cara meniru
Dengan cara mengamati hal-hal yang membangkitkan emosi orang lain. Anak-anak bereaksi dengan emosi dan metode ekspresi yang sama dengan orang-orang yang diamatinya.

3. Belajar dengan mempersamakan diri

Anak menyamakan dirinya dengan orang yang dikagumi dan mempunyai ikatan emosional yang kuat dengannya. Yaitu menirukan reaksi emosional orang lain yang tergugah oleh rangsangan yang sama.

4. Belajar melalui pengkondisian

Dengan metode ini objek situasi yang pada mulanya gagal memancing reaksi emosional, kemudian dapat berhasil dengan cara asosiasi. penggunaan metode pengkondisian semakin terbatas pada perkembangan rasa suka dan tidak suka, setelah melewati masa kanak-kanak.

5. Pelatihan atau belajar di bawah bimbingan dan pengawasan
Dengan pelatihan, anak-anak dirangsang untuk bereaksi terhadap rangsangan yang biasa membangkitkan emosi yang menyenangkan dan dicegah agar tidak bereaksi secara emosional yang tidak menyenangkan.

Anak memperhalus ekspresi-ekspresi kemarahannya atau emosi lain ketika ia beranjak dari masa kanak-kanak menuju masa remaja. Mendekati berakhirnya remaja, seorang anak telah melewati banyak badai emosional, ia mulai mengalami keadaan emosional yang lebih tenang dan telah belajar dalam seni menyembunyikan perasaan-perasaannya. Jadi, emosi yang ditunjukan mungkin merupakan selubung yang disembunyikan. Contohnya, seorang yang merasa ketakutan tetapi menunjukan kemarahan, dan seseorang yang sebenarnya hatinya terluka tetapi ia malah tertawa, sepertinya ia merasa senang.

Para remaja semasa kanak-kanak, mereka diberitahu atau diajarkan untuk tidak menunjukan perasaan-perasaannya, entah perasaan takut ataupun sedih. Akhirnya seringkali mereka takut dan ingin menangis tetapi tidak berani menunjukan perasaan tersebut secara terang-terangan. Kondisi-kondisi kehidupan atau kulturlah yang menyebabkan mereka merasa perlu menyembunyikan perasaan-perasaannya. Tidak hanya perasaan-perasaannya terhadap orang lain saja, namun pada derajat tertentu bahkan ia dapat kehilangan atau tidak merasakan lagi.

Dengan bertambahnya umur, menyebabkan terjadinya perubahan dalam ekspresi emosional. Bertambahnya pengetahuan dan pemanfaatan media massa atau keseluruhan latar belakang pengalaman, berpengaruh terhadap perubahan-perubahan emosional ini.

Perbedaan Individual Dalam Perkembangan Emosi Remaja
Dengan meningkatnya usia anak, semua emosi diekspresikan secara lunak karena mereka telah mempelajari reaksi orang lain terhadap luapan emosi yang berlebihan, sekalipun emosi itu berupa kegembiraan atau emosi yang menyenangkan lainnya. Adapun karena anak-anak mengekang sebagian ekspresi emosi mereka, emosi tersebut cenderung berahan lebih lama daripada jika emosi itu diekspresikan secara lebih terbuka. Oleh kerena itu, ekspresi emosional mereka menjadi berbeda-beda.

Dan perbedaan itu sebagian disebabkan oleh keadaan fisik anak pada saat itu dan taraf kemampuan intelektualnya. Anak yang sehat cenderung kurang emosional dibandingkan dengan anak yang kurang sehat. Jika dilihat sebagai anggota suatu kelompok, anak-anak yang pandai bereaksi lebih emosional terhadap berbagai macam rangsangan dibandingkan dengan anak yang kurang pandai bereaksi. Tetapi sebaliknya mereka lebih dapat mampu mengendalikan emosi.

Dalam sebuah keluarga, anak laki-laki lebih sering dan lebih kuat mengekspresikan emosi yang sesuai dengan jenis kelamin mereka. Rasa cemburu dan marah lebih umum terdapat di kalangan keluarga besar, sedangkan rasa iri lebih umum terdapat di kalangan keluarga kecil. Rasa cemburu dan ledakan kemarahan lebih umum dan lebih kuat di kalangan anak pertama dibandingkan dengan anak yang lahir kemudian dalam keluarga yang sama.

Cara mendidik yang otoriter mendorong perkembangan emosi kecemasan dan takut, sedangkan cara mendidik yang permisif atau demokratis mendorong berkembangnya semangat dan rasa kasih sayang. Anak-anak dari keluarga yang berstatus sosial ekonomi rendah cenderung lebih mengembangkan rasa takut dan cemas dibandingkan dengan anak-anak yang berasal dari keluarga yang berstatus sosial ekonomi tinggi.

Hubungan Antara Emosi Dan Tingkah Laku
Rasa takut atau marah dapat menyebabkan seseorang gemetar. Dalam ketakutan, mulut menjadi kering, cepatnya jantung berdetak, derasnya aliran darah atau tekanan darah, dan sistem pencernaan mungkin berubah selama pemunculan emosi. Keadaan emosi yang menyenangkan dan relaks berfungsi sebagai alat pembantu untuk mencerna, sedangkan perasaan tidak senang akan menghambat atau mengganggu proses pencernaan.

Peradangan di dalam perut atau lambung, diare, dan sembelit adalah keadaan-keadaan yang dikenal karena terjadinya berhubungan dengan gangguan emosi. Keadaan emosi yang normal sangat bermanfaat bagi kesehatan. Gangguan emosi juga dapat menjadi penyebab kesulitan dalam berbicara. Ketegangan emosional yang cukup lama mungkin menyebabkan seseorang gagap. Banyak situasi yang timbul di sekolah atau dalam suatu kelompok yang dapat menyebabkan seseorang menjadi tenang.

Seorang siswa tidak senang kepada gurunya bukan karena pribadi guru, namun bisa juga disebabkan sesuatu yang terjadi pada saat sehubungan dengan situasi kelas. Penderitaan emosional dan frustasi mempengaruhi efektivitas belajar. Anak sekolah akan belajar efektif apabila ia termotivasi, karena ia perlu belajar. Setelah hal ini ada pada dirinya, selanjutnya ia akan mengembangkan usahanya untuk dapat menguasai bahan yang ia pelajari.

Reaksi setiap pelajar tidak sama, oleh karena itu rangsangan untuk belajar yang diberikan harus berbeda-beda dan disesuaikan dengan kondisi anak. Dengan begitu, rangsangan-rangsangan yang menhasilkan perasaan yang tidak menyenangkan akan mempengaruhi hasil belajar dan demikian pula rangsangan yang menghasilkan perasaan yang menyenangkan akan mempermudah siswa dalam belajar.

Referensi :
- Sarwono, Sarlito W. 1991. Psikologi Remaja. Jakarta : Rajawali Press
- Hurlock, B. 1990. Perkembangan Anak. Jakarta : Erlangga
- Gunarsa, Singgih. 1990. Dasar & Teori Perkembangan Anak. Jakarta : PT BPK Gunung mulia

The Magic of Sholat Hajat

Sebelum saya menjelaskan uraian singkat tentang keajaiban sholat hajat, saya akan sedikit menceritakan pengalaman saya setelah melakukan shalat hajat ini.

Suatu hari, saat saya sedang dalam masa ulangan kenaikan kelas atau yang biasa disebut ulangan akhir semester 2, saya merasa frustasi. Apalagi jadwal tes untuk pelajaran MIPA (Matematika, Fisika, Kimia, Biologi) jatuh pada hari-hari terakhir ulangan. Itu yang membuat banyak siswa termasuk saya menjadi sudah malas belajar di hari-hari terakhir itu. Energi kita untuk belajar telah habis.

Padahal tiga hari sebelum diadakannya ulangan itu, saya pergi tour ke Jakarta, Bandung, Bogor. Wah...menambah ketidak-konsennya saya dalam menghadapi ulangan deh. Tapi saya tetap berusaha untuk serius, karena nilai yang nantinya saya dapat di ulangan kenaikan kelas ini sangat menentukan apakah saya akan naik kelas atau tidak.

Pada hari-hari awal ulangan saya masih yakin tidak akan remidi atau 'her'. Untungnya saya tekun mengikuti les privat sebelum hari-H ulangan pelajaran MIPA itu (kecuali biologi tentunya).

 Saya mengikuti les dari siang sampai sore, jadi malam harinya saya merasa ngantuk dan capek untuk belajar. Saya teringat pada pesan salah satu guru agama Islam saya, yaitu Pak Daud Buwang. Beliau berpesan pada suatu pengajian ahad pagi bahwa sebagai siswa kita harus membiasakan melaksanakan sholat hajat. Kami diberi doa yang baik dibaca setelah sholat hajat. Dan akhirnya saya mencoba melakukan sholat itu. 

Alhasil, setelah masa-masa ulangan berakhir, saya terkaget dan bersyukur ternyata tidak ada satupun dari 12 mapel yang diteskan yang remidi. ALHAMDULILLAH...

Allah memang Maha Adil. Saya sempat ingin menyontek, tetapi berhubung tempatnya kurang strategis, jadi saya mengerjakan semua tes itu dengan keyakinan diri sendiri. 

\(^0^)/

Begitulah pengalaman saya sebagai seorang siswa yang takut mengalami remidi. Remidi merupakan hal yang sudah sering menjadi kekhawatiran dari para siswa. Berikut ini akan saya tuliskan mengenai sholat hajat. 

Shalat hajat, ditetapkan atau disyariatkan yang secara khusus dikaitkan kepada ibadah bagi yang sedang memiliki kebutuhan atau permasalahan. Dan tentunya, ini lebih spesifik dibandingkan dengan shalat-shalat lain dan memiliki suatu keistimewaan sendiri dari Allah dan Rasulullah saw.

Selain itu, shalat hajat merupakan suatu cara paling tepat dalam mengadukan permasalahan yang sedang dihadapi oleh seorang muslim. Shalat hajat merupakan salah satu jenis shalat yang disyariatkan di dalam Islam. Dasar hukum shalat hajat terdapat di dalam hadits Rasulullah saw. Para sahabat, ulama salaf, dan para shalihin biasa melakukan shalat hajat, terutama ketika mereka memiliki suatu kebutuhan, baik dalam situasi mendesak maupun dalam situasi biasa.

Dari beberapa keterangan yang terdapat di kitab-kitab, baik ulama salaf maupun khalaf (kontemporer), shalat ini telah banyak membuktikan keampuhan atau terkabulnya seluruh permohonan dari kebutuhan yang mereka pinta kepada Allah. Shalat hajat juga merupakan bagian dari keringanan dan rahmat dari Allah SWT bagi hamba-Nya. 

Pada praktiknya shalat hajat ini sangat mudah dan bisa dilakukan pada siang hari atau malam, tidak seperti pada shalat-shalat lainnya secara umum. Misalnya, shalat dhuha hanya bisa dilakukan pada saat matahari terbit sampai datangnya waktu zuhur, atau shalat tahajud yang hanya bisa dilakukan pada malam hari. Sebagai pembuktian atas kebenaran sabda Rasulullah terhadap shalat hajat, tidak terhitung banyaknya orang yang telah mendapatkan keajaiban dan terkabulnya permintaan atau hajat mereka. Bahkan, ada yang mendapatkan keajaiban dengan diturunkan malaikat kepadanya untuk membantu menyelesaikan masalah yang sedang dihadapinya. 

Shalat Hajat adalah shalat sunnat yang dilakukan seorang muslim saat memiliki hajat tertentu dan ingin dikabulkan Allah. Shalat Hajat dilakukan antara 2 hingga 12 raka'at dengan salam di setiap 2 rakaat. Shalat ini dapat dilakukan kapan saja kecuali pada waktu-waktu yang dilarang untuk melakukan shalat.

 Niat Shalat 
Niat shalat ini, seperti juga shalat-shalat lain, diucapkan didalam hati, yang terpenting adalah niat hanya semata karena Allah dengan hati yang ikhlas dan mengharapkan ridha-Nya, apabila ingin dilafalkan jangan terlalu keras sehingga mengganggu Muslim lainnya, memang ada beberapa pendapat tentang niat ini gunakanlah dengan hikmah bijaksana.

Niat dilakukan di dalam hati ketika sedang takbiratul ihram (mengangkat tangan).
Lafazh niat shalat hajat:

أُصَلِّي سُنَّةَ الحَاجَةِ رَكْعَتَيْنِ لِلَّهِ تَعاَلَى

Ushollii sunnatal haajati rok’aataini lillaahi ta’aala.

Artinya: ''“Aku berniat shalat hajat sunah hajat dua rakaat karena Allah Ta’ala.”''

 Bacaan Surat 
Membaca Ayat Kursi dan surah Al-Ikhlash pada tiap rakaat. Diriwayatkan dari Wahiib ibn Al-Ward, ia mengatakan bahwa dari doa yang dikabulkan adalah seorang hamba yang shalat 12 rakaat, ia membaca pada tiap rakaatnya ayat Kursi dan surah Al-Ikhlas. (Abdullah ibn Ahmad ibn Qudamah Al-Maqdisi Abu Muhammad. Al-Mughni fi Fiqhi Al-Imam Ahmad ibn Hanbal As-Syaibaani. 1405 H.Daarul Fiqr: Beirut.)

 Hadits terkait 
Hadits Rasulullah SAW terkait shalat hajat antara lain :
1) "Siapa yang berwudhu dan sempurna wudhu-nya, kemudian shalat dua rakaat (Shalat Hajat) dan sempurna rakaatnya maka Allah berikan apa yang ia pinta cepat atau lambat" ( HR.Ahmad )

2) “Barangsiapa yang memunyai kebutuhan (hajat) kepada Allah atau salah seorang manusia dari anak-cucu adam, maka wudhulah dengan sebaik-baik wudhu. Kemudian shalat dua rakaat (shalat Hajat), lalu memuji kepada Allah, mengucapkan salawat kepada Nabi ? Setelah itu, mengucapkan ''“Laa illah illallohul haliimul kariimu, subhaana....'' (HR Tirmidzi dan Ibnu Majah) 

3) Diriwayatkan dari Abu Sirah an-Nakh’iy, dia berkata, “Seorang laki-laki menempuh perjalanan dari Yaman. Di tengah perjalan keledainya mati, lalu dia mengambil wudhu kemudian shalat dua rakaat, setelah itu berdoa. Dia mengucapkan, “Ya Allah, sesungguhnya saya datang dari negeri yang sangat jauh guna berjuang di jalan-Mu dan mencari ridha-Mu. Saya bersaksi bahwasanya Engkau menghidupkan makhluk yang mati dan membangkitkan manusia dari kuburnya, janganlah Engkau jadikan saya berhutang budi terhadap seseorang pada hari ini. Pada hari ini saya memohon kepada Engkau supaya membangkitkan keledaiku yang telah mati ini.” Maka, keledai itu bangun seketika, lalu mengibaskan kedua telinganya.” (HR Baihaqi; ia mengatakan, sanad cerita ini shahih)

4) Ada seorang yang buta matanya menemui Nabi saw, lalu ia mengatakan, “Sesungguhnya saya mendapatkan musibah pada mata saya, maka berdoalah kepada Allah (untuk) kesembuhanku.” Maka Nabi saw bersabda, “Pergilah, lalu berwudhu, kemudian shalatlah dua rakaat (shalat hajat). Setelah itu, berdoalah....” Dalam waktu yang singkat, laki-laki itu terlihat kembali seperti ia tidak pernah buta matanya.” Kemudian Rasulullah saw bersabda, “Jika kamu memiliki kebutuhan (hajat), maka lakukanlah seperti itu (shalat hajat).” (HR Tirmidzi)
Cuplikan tadi telah saya sunting dari wikipedia.com.